L’objectif est d’apprendre \u00e0 interagir avec un \u00eatre vivant qui ne parle pas, et de d\u00e9velopper l\u2019\u00e9quilibre, l\u2019aisance, les perceptions sensorielles, l\u2019autonomie, la confiance en soi.<\/p>\n\n\n\n
Dur\u00e9e : 15 \u00e0 30 minutes.<\/p>\n\n\n\n
La pr\u00e9sence des parents doit \u00eatre rassurante. <\/p>\n\n\n\n
Rep\u00e8res concernant le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant avant 3 ans<\/strong><\/p>\n\n\n\n La croissance osseuse :<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019os grandit pendant 6 mois en largeur, puis pendant 6 mois en longueur et ainsi de suite.<\/p>\n\n\n\n Pour un m\u00eame membre cette croissance est altern\u00e9e : au niveau du membre sup\u00e9rieur par exemple pendant que le bras s\u2019allonge l\u2019avant-bras s\u2019\u00e9paissit et inversement.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Au niveau physiologique :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Croissance intense :<\/p>\n\n\n\n Au niveau psychomoteur :<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019enfant explore, prend, jette, reprend, touche \u00e0 tout, regarde et accumule les exp\u00e9riences.<\/p>\n\n\n\n Ses mouvements paraissent d\u00e9sordonn\u00e9s, maladroits, parfois inutiles : en fait il essaie, il apprend.<\/p>\n\n\n Au niveau psychologique :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le tout jeune enfant a besoin de s\u00e9curit\u00e9 affective, et celle-ci est li\u00e9e au caract\u00e8re r\u00e9p\u00e9titif des exp\u00e9riences, \u00e0 la satisfaction des besoins, \u00e0 l\u2019apaisement des tensions.<\/p>\n\n\n\n Quand il ne reconna\u00eet pas la sensation habituelle, il y a frustration, ins\u00e9curit\u00e9, angoisse.<\/p>\n\n\n\n Mais c\u2019est \u00e0 partir de cette frustration qu\u2019il va d\u00e9couvrir que le monde ext\u00e9rieur a des exigences et pose des interdits.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est vers 2 ans \u00bd que la phase d\u2019opposition \u00e0 l\u2019adulte est la plus marqu\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Au niveau intellectuel :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vers 16 \u00e0 18 mois commence la p\u00e9riode d\u2019imitation qui va durer plusieurs ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Cela para\u00eet simple mais suppose en fait que l\u2019enfant a observ\u00e9 un geste et se le repr\u00e9sente pour l\u2019appliquer \u00e0 son propre corps.<\/p>\n\n\n\n Entre 1 et 2 ans, le vocabulaire passe de 2 ou 3 mots \u00e0 225 environ !<\/p>\n\n\n\n Jusqu’\u00e0 2 ans on a souvent des mots-phrases : \u201cponey\u201d peut signifier \u201cje voudrais voir le poney\u201d, ou autre chose !<\/p>\n\n\n\n De plus en plus, l’enfant veut conna\u00eetre le nom des choses.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Au niveau relationnel :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Avant 3 ans, l’enfant est exclusivement tourn\u00e9 vers lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n Ses v\u00e9ritables relations concernent surtout son entourage proche (famille)<\/em> et les adultes qui lui servent de rep\u00e8res : \u00e0 la cr\u00e8che, \u00e0 l’\u00e9cole…<\/p>\n\n\n\n Il exp\u00e9rimente le partage, le conflit, les interdits, les rythmes et les rites de la vie en collectivit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Il fonctionne sur un mode affectif : il communique uniquement s’il aime : ce sera pareil avec le poney et l’animateur !<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n L’avis du p\u00e9diatre<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il n’y a aucun inconv\u00e9nient particulier \u00e0 faire monter un enfant \u00e0 poney.<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9quitation v\u00e9hicule beaucoup d’images re\u00e7ues : le jockey de petite taille (il s’agit en l’occurrence d’une s\u00e9lection et non d’une cons\u00e9quence)<\/em>, le vieux cavalier aux jambes arqu\u00e9es et perclus de \u201cprobl\u00e8mes de dos\u201d…<\/p>\n\n\n\n En r\u00e9alit\u00e9, l’\u00e9quitation ne retentit nullement sur la croissance. <\/p>\n\n\n\n Elle peut m\u00eame jouer un r\u00f4le b\u00e9n\u00e9fique : la position \u00e0 cheval (\u00e9paules en arri\u00e8re, bassin en avant)<\/em> aident \u00e0 lutter contre les attitudes de \u201cdos rond\u201d que pr\u00e9sentent certains jeunes.<\/p>\n\n\n\n De plus, l’\u00e9quitation fait travailler les muscles en sym\u00e9trie et aide \u00e0 construire une bonne sangle abdominale ainsi qu’une forte musculature dorso-lombaire, qui constitue un pr\u00e9cieux soutien pour une colonne vert\u00e9brale en croissance.<\/p>\n\n\n\n Quant aux jambes arqu\u00e9es, elles ne sauraient r\u00e9sulter d’une pratique amateur de quelques heures par semaines !<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9quitation est m\u00eame utilis\u00e9e pour la r\u00e9\u00e9ducation de certains handicaps. <\/p>\n\n\n\n Elle d\u00e9veloppe des fonctions neurologiques essentielles : \u00e9quilibration, lat\u00e9ralisation, int\u00e9gration du sch\u00e9ma corporel dans l’espace.<\/p>\n\n\n\n Docteur Jacques Chalon, revue \u201cAvantages\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\n
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