{"id":9369,"date":"2026-10-02T11:49:15","date_gmt":"2026-10-02T09:49:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cdscweb.fr\/poneys-blackstone-equitation\/?page_id=9369"},"modified":"2026-10-02T11:57:20","modified_gmt":"2026-10-02T09:57:20","slug":"le-poney-dargent","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cdscweb.fr\/poneys-blackstone-equitation\/le-poney-dargent\/","title":{"rendered":"Le Poney d’Argent"},"content":{"rendered":"\n

Bient\u00f4t des jeux pour r\u00e9viser…<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Connaissances g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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La sellerie, lieu et r\u00f4le<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La sellerie, c’est la pi\u00e8ce du Poney-Club o\u00f9 est rang\u00e9 le mat\u00e9riel des poneys.<\/p>\n\n\n\n

Chez nous elle se trouve dans le mobil home, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l’accueil.<\/p>\n\n\n\n

Brosses, selles, tapis, filets : chaque chose y a sa place pr\u00e9vue, il y a aussi un placard avec les casques \u00e0 pr\u00eater.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ranger son mat\u00e9riel, c’est participer, mais aussi apprendre \u00e0 se structurer et \u00e0 respecter les autres.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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La carri\u00e8re, lieu et r\u00f4le<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C’est un grand espace ferm\u00e9 o\u00f9 la monitrice, les \u00e9l\u00e8ves et les poneys peuvent jouer et apprendre ensemble.<\/p>\n\n\n\n

Elle se trouve \u00e0 300 m environ du mobil home, cela permet de faire une petite promenade avant et apr\u00e8s la le\u00e7on…<\/p>\n\n\n\n

Il y a du sable et de la fibre textile (des morceaux de tissu d\u00e9chiquet\u00e9s)<\/em> par terre pour que ce soit plus confortable pour les pieds des poneys.<\/p>\n\n\n\n

S’il y avait un toit au-dessus cela s’appellerait un man\u00e8ge et on pourrait travailler m\u00eame quand il pleut…<\/p>\n\n\n\n

La piste<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La piste d\u00e9signe le chemin que l’on suit lorsqu’on fait le tour de la carri\u00e8re en longeant la barri\u00e8re.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Les parties du filet et du licol<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n

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La paille<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les c\u00e9r\u00e9ales, que les enfants mangent peut-\u00eatre au petit-d\u00e9jeuner, sont cultiv\u00e9es dans les champs : bl\u00e9, orge, avoine…<\/p>\n\n\n\n

En \u00e9t\u00e9 on moissonne pour r\u00e9colter les graines qui seront mang\u00e9es, et les tiges qui servent \u00e0 faire la paille : jaune et craquante, elle servira de liti\u00e8re aux poneys.<\/p>\n\n\n\n

Ils aiment aussi la grignoter un peu, m\u00eame si \u00e7a ne constitue pas un vrai repas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Connaissance du poney<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Le langage des oreilles<\/strong><\/p>\n\n\n\n

On peut en savoir beaucoup sur l’humeur d’un poney en observant en particulier le mouvement de ses oreilles.<\/p>\n\n\n\n

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  1. Poney attentif et curieux<\/li>\n\n\n\n
  2. Poney mena\u00e7ant<\/li>\n\n\n\n
  3. Poney en col\u00e8re<\/li>\n\n\n\n
  4. Poney d\u00e9tendu<\/li>\n\n\n\n
  5. Poney effray\u00e9<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Les attitudes 2 et 3 ne se manifestent g\u00e9n\u00e9ralement pas envers les humains mais plut\u00f4t entre les poneys.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Observer…<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Observons les poneys ensemble : par exemple un poney qui mange son foin et un autre qui cherche \u00e0 s’approcher pour manger aussi. Le premier baisse les oreilles en arri\u00e8re en levant l\u00e9g\u00e8rement un pied pour dire au deuxi\u00e8me de ne pas s’approcher !<\/p>\n\n\n\n

    … avant de s’approcher<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \u00c0 ce moment, on ne doit pas s’approcher non plus : avant cela il faut capter l’attention du poney, v\u00e9rifier qu’il ne confond pas l’humain avec le poney qui le d\u00e9range.<\/p>\n\n\n\n

    On l’appelle par son nom, et s’il tourne la t\u00eate vers nous, qu’il repose son pied et qu’il remet ses oreilles en avant, le feu est vert, on peut y aller !<\/p>\n\n\n\n

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    Au Poney-Club, il est important de prendre le temps d’observer les poneys.
    Il faut rendre les enfants attentifs aux comportements typiques des poneys, lorsqu’ils sont isol\u00e9s mais aussi quand ils sont en troupeau o\u00f9 ils d\u00e9veloppent de nombreux codes de communication.
    Les poneys \u201cparlent\u201d avec leur corps.
    Ils sont bien plus expressifs qu’on ne peut l’imaginer au d\u00e9part.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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    Voir un jeu sur les robes<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    La robe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La couleur de l’ensemble des poils du corps du poney, de la crini\u00e8re et de la queue, s’appelle la robe<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Au d\u00e9but, impossible conna\u00eetre tous les noms de toutes les robes qui existent !<\/p>\n\n\n\n

    Pour chaque poney que l’enfant montera, la monitrice pourra lui indiquer quelle est sa robe.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Le poney qui mange<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Le poney attrape sa nourriture avec ses l\u00e8vres et la m\u00e2che avant de l’avaler.<\/p>\n\n\n\n

    Le poney qui boit<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pour boire, il met sa bouche dans l’eau et il aspire, un peu comme quand nous buvons avec une paille.<\/p>\n\n\n\n

    Le poney qui fait un crottin<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pour les crottins, la plupart des poneys pr\u00e9f\u00e8rent s’arr\u00eater ou ralentir mais d’autres continuent de marcher.<\/p>\n\n\n\n

    Le poney qui urine<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Quand il a envie d’uriner, le poney s’arr\u00eate et \u00e9carte les quatre membres.
    Si l’on est \u00e0 pied il faut attendre qu’il ait fini, sans l’obliger \u00e0 avancer.
    Si l’on est \u00e0 poney, on doit se lever sur les \u00e9triers pour soulager ses reins<\/mark><\/strong>, et ne se rasseoir (d\u00e9licatement)<\/em> que lorsqu’il se remet en marche<\/mark><\/strong> !<\/p>\n\n\n

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    Le poney qui se repose<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Un poney qui se repose peut le faire debout.
    Dans ce cas, il est bien rel\u00e2ch\u00e9 avec la t\u00eate basse et les oreilles sans expression, et parfois un post\u00e9rieur (pied arri\u00e8re)<\/em> l\u00e9g\u00e8rement relev\u00e9 ce qui lui donne un aspect d\u00e9hanch\u00e9 !<\/p>\n\n\n

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    De temps en temps, il peut se coucher pour un moment, avec la t\u00eate pos\u00e9e ou non sur le sol et les yeux mi-clos, il ne dort pas vraiment, mais il est assoupi.
    <\/p>\n\n\n\n

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    S’occuper du poney et de son mat\u00e9riel<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    D\u00e9tacher une boucle<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La technique est la m\u00eame pour toutes les boucles : sous-gorge et muserolle (sauf filets \u00e0 boucles plastique)<\/em>, croupi\u00e8re et sangle.<\/p>\n\n\n\n

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    1. On retire la lani\u00e8re du passant.<\/li>\n\n\n\n
    2. On attrape la boucle avec une main et la lani\u00e8re avec l’autre.<\/li>\n\n\n\n
    3. On repousse la boucle vers le haut et la petite pointe qui est dans le trou de la lani\u00e8re va se d\u00e9faire toute seule.
      Cette pointe de fer s’appelle l’ardillon<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
    4. On fait glisser vers le bas pour d\u00e9tacher les lani\u00e8res l’une de l’autre.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Pas facile au d\u00e9but : on a tendance \u00e0 tirer sur la lani\u00e8re au lieu de remonter la boucle !<\/p>\n\n\n\n

      Enlever un licol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Quand on sait d\u00e9tacher une boucle, on sait enlever un licol !<\/p>\n\n\n\n

      Il n’y a qu’une boucle \u00e0 d\u00e9faire, celle qui est proche de l’oreille du poney et qui d\u00e9tache la t\u00eati\u00e8re, puis il suffit de laisser glisser doucement le licol cers le bas jusqu’\u00e0 ce que le nez du poney sorte de la muserolle.<\/p>\n\n\n\n

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      Ranger la selle et le tapis, avec aide<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Le moniteur ou l’adulte desselle, puis donne selle et tapis au cavalier qui porte la selle en passant les bras par-dessous, l’un par-devant, l’autre par-derri\u00e8re, tapis sur la selle.<\/p>\n\n\n\n

      On range la selle dans la sellerie, \u00e0 la place qui est pr\u00e9vue pour elle, l’avant vers le mur et le tapis pos\u00e9 dessus, d\u00e9pli\u00e9 ou pli\u00e9 en deux.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Pratique \u00e9questre \u00e0 pied<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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      Les moments \u00e0 pied autour du poney sont tr\u00e8s importants car ils contribuent de fa\u00e7on essentielle \u00e0 la relation de confiance et \u00e0 l’apprentissage d’une bonne communication entre l’enfant et le poney.
      G\u00e9n\u00e9ralement, l’enfant est attir\u00e9 par le poney et a naturellement tendance \u00e0 souhaiter le c\u00e2liner comme une peluche.
      Il s’agit de profiter de cet attrait pour mettre en place les premi\u00e8res situations d’apprentissage.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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      Amener seul son poney en filet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pour amener son poney en main en filet sur le terrain, il y a deux techniques : demander au moniteur celle qu’il vaut mieux utiliser selon la situation :<\/p>\n\n\n\n

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      1. Les r\u00eanes restent pos\u00e9es sur l’encolure : on se tient \u00e0 gauche du poney dans le m\u00eame sens que lui, \u00e0 hauteur de son encolure et on tient la r\u00eane gauche dans la main droite, pr\u00e8s de sa bouche.<\/li>\n\n\n\n
      2. Les r\u00eanes sont pass\u00e9es par-dessus l’encolure : on se tient \u00e0 gauche du poney dans le m\u00eame sens que lui, \u00e0 hauteur de son encolure, les deux r\u00eanes dans la main droite au-dessous de la bouche du poney et avec la main gauche, on tient les r\u00eanes par la boucle pour qu’elles ne tra\u00eenent pas par terre.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Dans les deux cas, il faut marcher pour que le poney marche et s’arr\u00eater pour qu’il s’arr\u00eate.
        Il faut marcher \u00e0 la m\u00eame vitesse, le poney ne doit pas doubler ni tra\u00eener derri\u00e8re.
        Comme on n’est pas loin de ses oreilles, le poney entendra bien si on lui dit \u201cHooo\u201d pour ralentir ou s’arr\u00eater, et \u201cAllez !\u201d pour repartir ou acc\u00e9l\u00e9rer.<\/p>\n\n\n\n

        Changer de c\u00f4t\u00e9 – faire le tour de son poney<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Quand on veut aller de l’autre c\u00f4t\u00e9 de son poney, on peut passer par-devant ou par-derri\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

        Dans tous les cas, il est important de pr\u00e9venir le poney de la voix et de lui parler constamment<\/mark><\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        Soit on garde une grande distance, soit on passe au contraire tout pr\u00e8s de lui en le touchant sans arr\u00eat<\/mark><\/em><\/strong> pour qu’il sente notre pr\u00e9sence : penser que lorsqu’on se trouve juste devant ou juste derri\u00e8re lui, il ne nous voit pas<\/strong><\/mark> !<\/p>\n\n\n\n

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        Pratique \u00e9questre \u00e0 poney<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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        Avant 6 ans, les s\u00e9ances sont anim\u00e9es en racontant des histoires, en faisant appel \u00e0 l’imagination.
        On donne vie au mat\u00e9riel et aux activit\u00e9s : passer sur le pont magique de la rivi\u00e8re enchant\u00e9e pleine de crocodiles est plus amusant que de passer entre les deux barres qui sont pos\u00e9es au sol…
        L’enfant adh\u00e8re sans r\u00e9serve !
        \u00c0 cet \u00e2ge, peu d’objectifs collectifs, pas de jeu d’\u00e9quipe, l’enfant est centr\u00e9 sur lui-m\u00eame, le suivi est individualis\u00e9.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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        Se mettre \u00e0 poney, avec aide<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Maintenant qu’on est habitu\u00e9 \u00e0 monter \u00e0 poney, on abandonne la technique de l’ascenseur et on monte g\u00e9n\u00e9ralement avec un montoir.<\/p>\n\n\n\n

        L’objectif est d’y arriver tout seul, mais une aide est possible en cas de besoin.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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        L\u00e2cher et reprendre ses r\u00eanes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Au cours d’un jeu, s’exercer \u00e0 l\u00e2cher et reprendre les r\u00eanes donne de l’aisance dans leur manipulation.<\/p>\n\n\n\n

        \n

        La terminologie gauche \/ droite n’est pas op\u00e9rante avant 5 ans au moins.
        Pour aborder ces notions, nous utilisons des r\u00eanes \u00e0 poign\u00e9es color\u00e9es<\/strong> : verte \u00e0 droite, rouge \u00e0 gauche.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        S’arr\u00eater et repartir au pas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Pour s’arr\u00eater, le cavalier se sert de son corps, de sa voix et des r\u00eanes.<\/p>\n\n\n\n