Le chemin

L’Équifun est une épreuve d’animation inscrite dans un projet de pédagogie ludique : il s’agit de réaliser un parcours composé d’une succession de dispositifs.

Ces dispositifs à effectuer au chronomètre (ou pas…) alternent maniabilité, saut et adresse et comportent des options de franchissement de difficulté variable.

Le cavalier devra évaluer la vitesse à laquelle il peut effectuer le parcours tout en franchissant chaque dispositif du premier coup…

Le but de l’Équifun est de développer la faculté du cavalier à maîtriser sa monture par le choix des options qui correspondent le mieux à ses capacités et de favoriser la préparation des poneys en améliorant la qualité de leur dressage.

Effectuer un carré en passant par les 5 portes.

La taille du carré est au choix du Chef de Piste, il déterminera la vitesse possible pour effectuer le dispositif.

Effectuer une volte du diamètre imposé en passant par les 6 portes.

La taille du cercle est au choix du Chef de Piste, il
déterminera la vitesse possible pour effectuer le
dispositif.

Plusieurs variantes de tracé sont possibles : serpentine (en forme de S), chemin (ligne courbe ou brisée)…

Franchissement ou passage du dispositif par l’une des trois options proposées :

Option bleue : saut de puce
Option verte : 1 seul saut, un peu plus haut que l’option bleue
Option violette : effectuer la chicane.

Les options avec saut valorisent le chronomètre.

En faisant sonner la cloche, le cavalier valide le franchissement du dispositif.

La cloche est généralement utilisée pour le début et la fin du parcours : ainsi le son de la cloche valide le déclenchement et l’arrêt du chronomètre.

Franchir le directionnel en ligne droite ou passer dans les 3 portes de plus en plus étroites.

Effectuer deux voltes du diamètre imposé en passant par les 8 portes.

Deux cercles tangents, l’un à main droite, l’autre à main gauche.

La taille des cercles est au choix du Chef de Piste, l’un peut être plus grand que le second, ils détermineront la vitesse possible pour effectuer le dispositif.

Traverser le dispositif sans renverser de plantes.

Les plantes peuvent être remplacées par de petits cônes ou toutes sortes d’objets…

L’ensemble doit paraître touffu, mais présente une voie directe et éventuellement une deuxième voie plus courte mais plus difficile.

Respect du dispositif sans déplacer les barres, sans poser de pied à l’extérieur, ni faire tomber de balles.

Plusieurs niveaux de difficulté sont possibles : tracé, écartement des barres.

Attraper le cerceau et effectuer le tour du cône avant de revenir l’accrocher.

Le sens de rotation peut être au choix du cavalier
ou imposé par le chef de piste.

Ce dispositif peut remplacer la cloche en début et fin de parcours, en déplaçant le cerceau entre 2 chandeliers, à l’arrêt.

Variation du Serpent, obstacle au choix du Chef de Piste.

Franchissement du dispositif en effectuant les 3 sauts ou en passant dans les portes.

Les cavaliers qui ne souhaitent pas sauter passent par les portes (la disposition des portes doit obliger le cavalier à ralentir).

Franchissement du dispositif en effectuant un des sauts ou en empruntant la porte.

Les cavaliers ont le choix de sauter ou non.

Option rose : la porte
Option bleue : petit obstacle
Option verte : obstacle plus gros

La porte doit faire perdre du temps pour aller au dispositif suivant.

Franchissement des portes en ligne droite.

5 portes de plus en plus serrées.

Chaque saut est séparé par une foulée.

Franchissement du dispositif en effectuant soit les 3 sauts soit le tracé imposé.

Le cavalier doit centrer ses sauts pour avoir une
hauteur régulière.

Effectuer le slalom entre les piquets, plots…

Dans l’idéal, le slalom sera composé de portes décalées plutôt que de simples plots ou piquets.

On pourra varier le décalage, la distance entre les portes…

Pour favoriser le mouvement en avant qui est l’essence même de l’Équifun, on évitera les portes trop serrées et les décalages trop importants.

Franchissement des cones en ligne courbe sans faire tomber de balles.

Passer à l’intérieur de la première porte, à l’extérieur de la deuxième et à l’intérieur de la troisième.

Possibilité d’élargir les distances pour faciliter, de double swing pour complexifier…

Effectuer une spirale en commençant par le grand tour suivi du petit.

Le chef de piste peut laisser la liberté ou
imposer l’ordre de passage du petit ou du grand
cercle, à main gauche ou à main droite.

Effectuer le tracé en respectant l’alternance des tournants afin de dessiner un trèfle.

À 3 ou 4 feuilles.

À 3 feuilles, en remplaçant les 2 plots de devant par des obstacles, on obtient une option “va-et-vient” ou le cavalier saute un obstacle, contourne le plot du fond et saute le deuxième obstacle au retour.

Franchir les obstacles en ligne directe ou les contourner en Z.

Les plots sont disposés pour que les portes soient
parallèles aux obstacles et incitent nettement à ne
pas se présenter face à la barre.

La croissance osseuse :

L’os grandit pendant 6 mois en largeur, puis pendant 6 mois en longueur et ainsi de suite.

Pour un même membre cette croissance est alternée : au niveau du membre supérieur par exemple pendant que le bras s’allonge l’avant-bras s’épaissit et inversement.

Au niveau physiologique :

Croissance intense :

• 70 cm à 1 an
• 85 cm à 2 ans
• 95 cm à 3 ans

Au niveau psychomoteur :

L’enfant explore, prend, jette, reprend, touche à tout, regarde et accumule les expériences.

Ses mouvements paraissent désordonnés, maladroits, parfois inutiles : en fait il essaie, il apprend.

Au niveau psychologique :

Le tout jeune enfant a besoin de sécurité affective, et celle-ci est liée au caractère répétitif des expériences, à la satisfaction des besoins, à l’apaisement des tensions.

Quand il ne reconnaît pas la sensation habituelle, il y a frustration, insécurité, angoisse.

Mais c’est à partir de cette frustration qu’il va découvrir que le monde extérieur a des exigences et pose des interdits.

C’est vers 2 ans ½ que la phase d’opposition à l’adulte est la plus marquée.

Au niveau intellectuel :

Vers 16 à 18 mois commence la période d’imitation qui va durer plusieurs années.

Cela paraît simple mais suppose en fait que l’enfant a observé un geste et se le représente pour l’appliquer à son propre corps.

Entre 1 et 2 ans, le vocabulaire passe de 2 ou 3 mots à 225 environ !

Jusqu’à 2 ans on a souvent des mots-phrases : “poney” peut signifier “je voudrais voir le poney”, ou autre chose !

De plus en plus, l’enfant veut connaître le nom des choses.

Au niveau relationnel :

Avant 3 ans, l’enfant est exclusivement tourné vers lui-même.

Ses véritables relations concernent surtout son entourage proche (famille) et les adultes qui lui servent de repères : à la crèche, à l’école…

Il expérimente le partage, le conflit, les interdits, les rythmes et les rites de la vie en collectivité.

Il fonctionne sur un mode affectif : il communique uniquement s’il aime : ce sera pareil avec le poney et l’animateur !